神譯局是36氪旗下編譯團隊，關(guān)注科技、商業(yè)、職場、生活等領(lǐng)域，重點介紹國外的新技術(shù)、新觀點、新風(fēng)向。

編者按：互聯(lián)網(wǎng)對于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。他們上網(wǎng)經(jīng)常從事的各類活動中，排在前三位的是網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽音樂、玩游戲。單純的限制難以達到效果，對孩子上網(wǎng)進行積極的教育、引導(dǎo)和管理才是有助于孩子健康成長的正確方式。同時，我們也要鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)針對學(xué)齡前兒童的保護機制、應(yīng)用程序和內(nèi)容產(chǎn)品，提供積極健康、寓教于樂的文化娛樂內(nèi)容，為家長提供簡單易操作的管理工具。本文來自翻譯。

98%的10歲以下的美國孩子在家里有智能手機或平板電腦; 45%的人甚至擁有自己的手機。 在過去的十年里，這些電子產(chǎn)品因使用越來越簡便、價格親民，而備受世界各地兒童的喜愛，成為他們的日常用品。

但盡管使用率很高，孩子們主要用這些設(shè)備做兩件事:看節(jié)目和玩游戲。他們并不使用瀏覽器或搜索谷歌，許多成年人會說這對于孩子們來說太難了，甚或是太危險了。雖然大多數(shù)孩子都能熟練使用這些電子產(chǎn)品，但瀏覽網(wǎng)頁需要高級的讀寫技能。構(gòu)建搜索查詢、高級閱讀、瀏覽結(jié)果、點擊適當(dāng)頁面并在頁面上找到相關(guān)內(nèi)容的能力超出了大多數(shù)10歲以下兒童的能力。

說到網(wǎng)絡(luò)，文字對孩子來說是一個障礙; 對他們來說，找到自己問題的答案太難了。雖然孩子們對他們周圍的世界感到好奇，但網(wǎng)上的大量信息是他們難以獲得的。

大多數(shù)成年人，甚至大多數(shù)父母，都不認(rèn)為這是一個需要解決的問題。畢竟，從古至今，孩子們都面臨著一個相同的局面：這個叫媽媽或爸爸，或保姆或其他看管人的“搜索引擎”能很好地回答自己提出的問題。如果一個孩子就同樣的話題問了足夠多的問題，他們甚至可能會收到一本關(guān)于這個話題的書。然后問題就解決了。

但如果我們接受這種對“兒童科技”的狹隘看法，認(rèn)為兒童科技就是游戲和節(jié)目，那么對孩子來說無疑是喪失了一個探索世界的好機會。讓孩子們安全、及時地接觸到網(wǎng)絡(luò)上存在的巨大信息寶庫是一個值得探索的挑戰(zhàn)。我相信會有空間為孩子們提供一個新的視聽網(wǎng)絡(luò)瀏覽器：一個他們可以獨立地在網(wǎng)上查找東西以滿足自己的好奇心的瀏覽器。就像瀏覽器對成年人越來越重要一樣(它們基本上就是一個操作系統(tǒng))，它們對兒童也有同樣的前景。然而，解決這一問題的最大障礙不是技術(shù)，而是哲學(xué)和文化。

反對“兒童互聯(lián)網(wǎng)”的幾種觀點

許多家長和看護人都知道，孩子們能夠進行令人驚訝的高級對話。從3歲左右開始，他們會問復(fù)雜的問題，而且他們的視聽理解能力超乎我們的想象。年幼的孩子們正在培養(yǎng)他們的興趣，渴望了解他們成長的世界。

但是當(dāng)大人看到一個專為孩子設(shè)計的網(wǎng)頁瀏覽器的想法時，他們的反應(yīng)要么是漠不關(guān)心，要么是抵制，或者其他類似不贊成的態(tài)度。試著讓父母想象一個世界，在這個世界里，孩子們能夠獨立地搜索他們想知道的任何信息，但是你可能會收到以下三種回應(yīng)。

第一中反應(yīng)是，兒童需要得到保護和安全，不能受到某種不良信息或不法分子的傷害。作為兩個年幼孩子的父母，我理解這一點; 保護孩子的安全是我工作的一部分。父母確實有充足的理由去確保自己的孩子不接觸褻瀆、裸體和暴力。同樣，許多父母希望能夠控制他們的孩子與特定的人進行交流，一般也就是與家人或朋友聊天。

如果孩子們可以自己查找和瀏覽網(wǎng)頁，我們?nèi)绾伪ＷC他們的安全? 雖然控制對內(nèi)容和人員的訪問是一個很難解決的問題，但我相信這是可以做到的——而且做得很好——通過家長手動設(shè)置、自動過濾和人為調(diào)節(jié)的結(jié)合。例如，在21世紀(jì)初，垃圾郵件讓電子郵件幾乎無法使用; 以上這三種策略在很大程度上解決了問題。

當(dāng)然，為兒童版本的網(wǎng)站開發(fā)合適的內(nèi)容過濾器需要時間和嚴(yán)格的測試。但這一努力的難度(以及來自父母的潛在擔(dān)憂)不應(yīng)阻止我們走向成功的彼岸:讓孩子們獲得豐富的知識。

成年人的第二種反應(yīng)是“屏幕時間”——這個短語指的是允許孩子使用設(shè)備的時間——是一件壞事。家長們經(jīng)常因為讓孩子使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和看屏幕而感到內(nèi)疚，就像糖果一樣，孩子提出了要求，自己不想滿足，但又不得不滿足，滿足了孩子的要求之后又感覺自己這樣做不對。那么，如果限制孩子的使用時間，那么孩子要想滿足自己對這個世界的好奇心，他們就需要頻繁使用電子設(shè)備，這無形中又增加了他們看屏幕的時間。

考慮這個思維實驗：想象一個孩子在讀一本實體書——比如一本你認(rèn)為高質(zhì)量的小說。 現(xiàn)在想象一個孩子在iPad屏幕上閱讀同一本書。 從紙到屏幕的轉(zhuǎn)變是否會改變閱讀的質(zhì)量?

許多家長得出結(jié)論說，屏幕是“不好的”，因為他們看到自己的孩子參與了他們認(rèn)為低價值的體驗。 但重要的是，不要將內(nèi)容的質(zhì)量與媒介本身混為一談，也不要與互動模式(主動或被動)混為一談。 屏幕本身并沒有好壞之分。 我相信，通過將屏幕從一個純粹的分散注意力的設(shè)備變成一個參考工具，我們有必要重新評估我們對屏幕時間的先入為主的觀念。

最后，許多設(shè)想為孩子們提供網(wǎng)絡(luò)體驗的成年人的第三個擔(dān)憂是：他們想知道它將如何教育孩子。

教育貌似并不是一個會妨礙兒童使用網(wǎng)絡(luò)的問題。然而，我們所說的兒童教育，它通常指的是核心學(xué)科：閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)和歷史。對一些父母來說，很少有其他技能，如計算機科學(xué)或解決問題，可以算作教育。

但是，這種對教育意義的狹隘關(guān)注會極大地影響我們?nèi)ピu判哪些內(nèi)容對孩子有益，值得孩子學(xué)習(xí)。從傳統(tǒng)意義上來看，孩子想知道的和想要查找的絕大多數(shù)東西可能不屬于學(xué)術(shù)類。培養(yǎng)核心學(xué)術(shù)技能很重要。但我認(rèn)為同樣重要的是——也許更重要的是——讓孩子們培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)他們的潛能。學(xué)校通常不會關(guān)注這一點。 同樣，父母也經(jīng)常努力培養(yǎng)孩子的興趣，尤其是當(dāng)父母看重的興趣與孩子的興趣不一致時，父母會更加努力地讓孩子按照自己的意愿辦事。孩子可能會對滑板、舞蹈、星球大戰(zhàn)、外太空、電子游戲設(shè)計或其他父母可能不了解(或感興趣，就此而言)的活動產(chǎn)生熱情。

在我看來，我們需要放棄對校外學(xué)術(shù)的癡迷，并鼓勵孩子們追求自己天生的好奇心和對學(xué)術(shù)的迷戀。我相信，通過科技讓孩子們安全、獨立地接觸到大量的在線知識，可能會促使我們轉(zhuǎn)變思維。

Kidtech止步不前的現(xiàn)在和充滿希望的未來。

當(dāng)然，讓科技滿足兒童所需的提法并不新鮮。我們有必要看一下目前取得了哪些進步，并思考一下我們接下來要怎么做。

幾十年來，針對兒童的技術(shù)開發(fā)浪潮不斷涌現(xiàn)，但科技公司開發(fā)的第一批主流兒童產(chǎn)品是2011年的Netflix kids和2015年的YouTube kids。隨著孩子們從游戲機和卡帶游戲轉(zhuǎn)向App Store的移動游戲，科技公司主要圍繞兒童電視的重新發(fā)明(與點播視頻)，以及視頻游戲的重新構(gòu)想進行開發(fā)。

在過去的四年里，F(xiàn)acebook、亞馬遜和Spotify分別推出了Messenger for Kids、Alexa for Kids和Spotify for Kids。最近，Instagram宣布(隨后又推遲了)推出Instagram for Kids。

所有這些產(chǎn)品都有一個共同點：許多孩子已經(jīng)在使用“成人”版本。在2011年推出針對兒童的產(chǎn)品之前，Netflix報告稱，其一半的訂戶已經(jīng)在為兒童播放流媒體節(jié)目。同樣，在兒童衍生產(chǎn)品出現(xiàn)之前，兒童已經(jīng)在使用Alexa以及YouTube、Messenger和Spotify應(yīng)用程序。 根據(jù)nScreenMedia在2020年對3000名父母的調(diào)查，YouTube在孩子中比YouTube Kids更受歡迎(盡管，也許并不令人意外的是，與標(biāo)準(zhǔn)YouTube相比，更多的父母允許他們的孩子在沒有監(jiān)督的情況下觀看YouTube Kids)。 重要的是，當(dāng)前的kidtech浪潮并沒有賦予孩子們新的能力。

那么，為什么要推出這些應(yīng)用程序的兒童版本呢? 首先，美國科技公司如果知道兒童在使用他們的產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品收集個人身份信息，就必須遵守1998年頒布的《兒童在線隱私保護法案》(COPPA)中的父母同意條款。 此外，這些應(yīng)用程序的兒童版本解決了成年人對內(nèi)容過濾和增強控制的擔(dān)憂。

但我認(rèn)為，未來真正的機會不在于創(chuàng)建現(xiàn)有應(yīng)用程序的兒童版本——而是從根本上為兒童構(gòu)建，而不是從外向內(nèi)、成人優(yōu)先的角度。什么新用途會讓孩子們興奮? 我相信我們很快就會看到一個以孩子為主的金錢應(yīng)用程序，它可能會圍繞零用錢和禮品卡展開。想象一下，將電子商務(wù)擴展到兒童，允許他們向親朋好友發(fā)送生日和節(jié)日禮物清單。歸根結(jié)底，兒童瀏覽器不僅僅是為了讓兒童獲得信息，它還開啟了一波以兒童為主要使用對象的應(yīng)用程序。

畢竟，孩子們不只是縮小版的成人，他們是獨一無二的群體。哪些在線體驗對這些“數(shù)字原住民”的孩子們有意義? 互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備能以何種新方式成為富有想象力的游戲平臺? 如今全球有近10億兒童上網(wǎng)，科技公司開始意識到，兒童是具有獨特需求的重要受眾。

目前，孩子們正處在互聯(lián)網(wǎng)AOL時代，體驗著一個由專門服務(wù)組成的圍墻內(nèi)，這種情況即將改變。 除了看節(jié)目和玩游戲，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備對孩子們的作用還有很大的潛力。這群新的互聯(lián)網(wǎng)用戶不能閱讀——至少目前還不能達到高水平——而且缺乏青少年和成年人的精細運動技能。盡管如此，孩子們還是可以從科技帶來的好處中獲益。

當(dāng)我們必須繼續(xù)思考如何駕馭kidtech時，重要的是，我們不要忽視互聯(lián)網(wǎng)在孩子的手中進一步學(xué)習(xí)和探索的巨大潛力。隨著越來越多的孩子使用網(wǎng)絡(luò)，我預(yù)計我們將看到一波原創(chuàng)產(chǎn)品為這些新受眾創(chuàng)造出來——就像網(wǎng)絡(luò)在成人中流行一樣。 在一年多的遠程教育之后，隨著越來越多的孩子使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，我們有必要考慮如何以新的方式讓技術(shù)對孩子來說是觸手可及、有用且有趣的。

譯者：秀兒媽