本文摘編自《自我進化 : 發(fā)現(xiàn)你的創(chuàng)新力》，作者： (美) 蒂娜·齊莉格著，36氪經(jīng)授權發(fā)布。

前言：

人生中有很多事，特別是失敗，其實并沒有我們想象得那樣重要。走出舒適圈，接受失敗，理智地忽視“不可能”，抓住一切機會讓自己的人生大放異彩。最有趣的事往往發(fā)生在你另辟蹊徑的時候，發(fā)生在你挑戰(zhàn)假設的時候，發(fā)生在你準許自己看到世界充滿無數(shù)機遇與可能性的時候。

正文：

我必須承認，我本來可以簡單地以“準許自己”來為前面的若干篇章命名，也就是“準許自己挑戰(zhàn)假設”“準許自己改變看待世界的視角”“準許自己展開實驗”“準許自己失敗”“準許自己探索自己的道路”，以及“準許自己測試能力的極限”。實際上，這正是我希望自己在 20 歲、30 歲、40 歲能夠明白的事情，甚至到了 50 歲，我都需要不斷地以此提醒自己。

將自己束縛于傳統(tǒng)的思維方式而抵制其他選擇，是一件再簡單不過的事情。大多數(shù)人都會成群結隊地站在規(guī)則內部，勸說每一個人不要偏離既定的路線，循規(guī)蹈矩地沿著前人走過的路前進。這對他們與你來說都是十分舒適的選擇，這種輕松舒適的感覺會進一步強化他們和你的選擇，形成一種慣例。然而，這會嚴重限制你的發(fā)展。

在拉丁美洲流傳著一個習語，翻譯過來就是“拉外套的人”，用來描述那些想要把別人拽倒（假設拽住的是他們外套的尾端）從而阻止他們比自己爬得更高的人。在其他地區(qū)，人們將這種現(xiàn)象稱為“槍打出頭鳥綜合征”，指的是想要將那些高于自己的同類拉低至與自己同樣高度的心態(tài)。在這種現(xiàn)象中，平庸成為一種常態(tài)，那些鶴立雞群的人有可能會被拉回到平庸的狀態(tài)。更糟糕的是，世界上的某些地區(qū)甚至會將不同于其他人的行為視為犯罪。比如，在巴西，“創(chuàng)業(yè)”這個詞來源于 empresario，其原來的意思是“小偷”。歷史上，當?shù)夭]有出現(xiàn)過什么成功的創(chuàng)業(yè)者，如果你打破了這種平靜，其他人就會猜測你做了什么非法的勾當。這對“努力”組織來說是一個十分棘手的問題，因為他們的目標就是促進發(fā)展中國家的創(chuàng)業(yè)行為。當他們在拉丁美洲設立分支機構的時候，他們告訴當?shù)厝怂麄兪莵砉膭顒?chuàng)業(yè)的，結果遭到了強烈的抵制。于是他們創(chuàng)造了一個全新的單詞 “emprendedor”，用來傳達創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神的本質。經(jīng)過多年的努力，這個詞最終被收錄到詞典當中?，F(xiàn)在，該組織在埃及面臨著類似的挑戰(zhàn)，他們需要再次為創(chuàng)業(yè)打造一個全新的單詞。

在斯坦福大學設計學院，我們的主要任務是激發(fā)學生挑戰(zhàn)假設，突破傳統(tǒng)思維方式，觸及想象的極限。每一個任務都要求他們必須離開自己的舒適圈，重新與周圍的世界進行互動。作為教師，我們提出了挑戰(zhàn)，但我們手中并沒有什么正確答案。另外，設計學院的教室也是為了實驗而準備的—所有的桌椅都帶有輪子，可以輕易地移動，方便學生打造不同的工作空間。每次學生的到來都會讓教室的格局發(fā)生變化。這里有成箱的紙、木頭、塑料、回形針、橡皮圈、彩筆、洗管器和磁帶，方便他們隨時制作模型，落實靈感。教室里還有許多可以移動的白板，上面貼滿了彩色的便箋，方便學生進行頭腦風暴。墻上貼滿了過去項目的照片和紀念物，它們成了學生創(chuàng)造性思維的源泉。

我們的學生所面臨的挑戰(zhàn)都是真實而開放的。比如，他們需要思考如何提高校園騎行的安全性，或者引導兒童食用健康食品。除了這些本地項目以外，設計學院的學生在吉姆·帕特爾和戴維·比奇的“極限設計”課程中，還需要與發(fā)展中國家的隊友共同發(fā)現(xiàn)當?shù)氐膯栴}，并探索如何以最劃算的方式解決問題。這個項目已經(jīng)誕生了大量激動人心的即將進入市場的產(chǎn)品。比如，有一個團隊在參觀了尼泊爾的醫(yī)院以后，發(fā)現(xiàn)售價高達 2 萬美元的傳統(tǒng)西式早產(chǎn)兒保育器并不適用于當?shù)丨h(huán)境，于是設計了一種全新的保育器，取名為“擁抱”。之前的保育器有很多已經(jīng)發(fā)生了損壞或者零件缺失，而且當?shù)氐淖o士也不懂操作指南與提示標簽上的文字。最重要的是，大多數(shù)早產(chǎn)兒都誕生在沒有保育器的農(nóng)村，而非城市醫(yī)院。所以，那些真正需要待在保育器溫暖環(huán)境中的早產(chǎn)兒幾乎無法得到他們所需的幫助。

團隊嗅到了當?shù)貙τ诘统杀?、低科技保育器的迫切需求。幾個月以后，他們設計了一種小巧的育兒袋，這種育兒袋的插片上涂有一層特殊的蠟。蠟的熔點為 37℃，這個溫度足以維持新生兒所需的溫暖。根本不用 2 萬美元，只需 20 美元，早產(chǎn)兒的父母或當?shù)蒯t(yī)療機構就

能照料好早產(chǎn)兒，而且無論是待在原地還是帶著嬰兒行動，這種育兒袋都是適用的。他們只需先將插片拿下來，放到熱水中，將蠟熔化。然后再將插片放回隔熱睡袋中，這樣就可以維持幾小時的溫暖。當睡袋完全冷卻以后，蠟還可以重復使用，再次熔化升溫。不需要任何技

術培訓，也不需要電力供應，這個設計對于遠離城市醫(yī)院的農(nóng)村居民來說已經(jīng)足夠廉價了。

學生們在課程結束后發(fā)生了深刻的改變。他們認識到關注身邊問題的重要性，也明白了自己擁有解決問題的能力。正如設計學院創(chuàng)始人戴維·凱利所說的：“他們的離去伴隨著充滿創(chuàng)造力的自信?！彼麄冎雷约嚎梢裕o論是否被明確準許）展開實驗、體驗失敗、再度奮起。我們要明白，每個人都得到了同樣的準許，而且這來自我們的內心，并非外部世界。

我們對世界的看法，主要源于我們自身的各種經(jīng)歷。幾年前，我參加了一個創(chuàng)意寫作課，教授布置了一個作業(yè)，要求我們重復描述同樣的場景兩次，第一次的視角為剛剛墜入愛河的戀人，第二次的視角為剛剛在戰(zhàn)爭中失去了孩子的父母。在描述中，你既不能提及戀情，也不能提及戰(zhàn)爭。這個簡單的任務揭示了由于心境不同，人們看待世界的角度會產(chǎn)生巨大差異的道理。當我想象自己懷著極度的喜悅穿梭于擁擠的城市之中的時候，我的大腦會關注周圍的色彩與聲音，我的視野也更加寬廣。而當我懷著悲傷的心情在同樣的場景中徘徊時，一

切事物看起來都是灰蒙蒙的，所有的瑕疵，例如人行道上的裂縫，都會立即吸引我的注意。我垂頭喪氣，只看得到腳下的一點地方，而整個城市則看起來了無生趣。我翻出了自己十幾年前寫下的文字：

琳達俯下身子，欣賞那束她剛剛買來的桃紅色玫瑰花。她的思緒從手中的花束飛揚到隔壁烘焙坊新鮮出爐的面包的香味。地鐵入口旁邊站著一位業(yè)余的變戲法的人，他穿著花花綠綠的戲服，一個迷上戲法的小孩子在他每次失誤的時候都會咯咯發(fā)笑。她看了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)自己也忍不住笑了起來。他結束了表演，對琳達鞠了一個浮夸的躬。她也深深地鞠躬回禮，并向他獻上了一朵玫瑰。

喬垂頭喪氣地挪動著步子，試圖保護自己不受這冰霧的侵襲，被狂風席卷著的新聞報紙在空中翻飛，重重地摔到對面的墻上又跌落下來?！安鹊揭粭l縫，撞傷媽媽的背；踩到一條線，撞傷媽媽的脊柱?！泵慨斪哌^那些人行道上的縫隙，這句話就會在他的大腦中盤旋不止。他被前方路上的坑洼搞得心煩意亂，而那句詛咒般的童謠也陰魂不散。

這項意義重大的寫作作業(yè)不但提高了我的寫作技巧，也在生活中提醒著我，是我們自己選擇了看待周圍世界的方式。生活中既有糞土也有鮮花，就看你如何選擇了。

我與我的父親分享了本書中的一些故事，之后他決定抽出時間，基于自己過去 83 年的人生經(jīng)歷表達一些他的觀點。雖然他現(xiàn)在生活安逸，但這不是生來就注定的。父親他們一家人在 20 世紀 30 年代從德國逃走，在他 8 歲的時候來到美國，抵達美國的時候身無分文。我的父親不會講英語，他的父母也沒有足夠的經(jīng)濟能力養(yǎng)育兩個孩子，所以他不得不借住在親戚家。他和那些親戚完全無法交流。后來，他的父母終于有能力將他接回自己身邊。我的父親雖然早年生活艱辛，但后來還是生活美滿、事業(yè)成功，以一家大型跨國企業(yè)高級執(zhí)行副總裁與首席運營官的身份退休。

回顧往昔，我的父親認為自己最重要的信念就是，你既不能太把自己當回事兒，也不能對他人過于嚴厲。他希望自己更加包容，也希望自己能夠早一點兒明白，失敗只是學習過程中的一個正常部分?，F(xiàn)在他意識到，我們所犯的大多數(shù)錯誤其實并沒有多大的破壞性。他還分享了一個讓他明白這個道理的故事。在他早年供職于美國無線電公司的時候，他和他的團隊有一個項目推進得很不順利。我的父親與他的同事沒日沒夜地加班，想要解決遇到的問題。努力尋找解決辦法成了他們那段時間唯一關注的事。很快，項目成功地完成了，但整個大項目被取消了。雖然這個項目對他們來說如同整個世界，但在他人看來則是可有可無的。他明白了人生中有很多事，特別是自己的失敗，其實并沒有我們想象的那樣重要。

父親還提醒我，成功雖然美好甜蜜，卻只是曇花一現(xiàn)。當你處于充滿影響力、權威與力量的高位時，你會得到大量的利益。而一旦你離開了這個位置，所有的特權都會迅速消失殆盡。你的“力量”來自你所處的地位，隨著地位的喪失，與其相伴的一切都會消失。所以，你既不能依據(jù)當前的地位定義自己，也不能認為自己多有權力、多有威望。站在聚光燈下的時候就盡情地去享受它；當時光飛逝，你也應當隨時做好離開舞臺中心的準備。你離職以后，整個組織照樣能正常運轉，就好像你從來沒有出現(xiàn)過一樣。當然，你的成就或許會留下一些遺產(chǎn)，但隨著時間的推移，它們仍會隨風而逝直到今天，我的父親還在享受人生的樂趣。幾年以前，他患上了 心臟病，他的心臟除顫器不斷提醒著他死亡隨時會到來。雖然我們知道每一天都是寶貴的，但只有年齡漸長或者面對致命的疾病時，這種感覺才會變得更加深刻。我的父親不放過任何機會，他珍惜人生的每分每秒，不讓任何一寸光陰白白流走。

為了尋找本書的寫作靈感，我打開了所有的抽屜—不管是實際的還是大腦中的，翻看人生中的每一份珍藏。在翻找的時候，我被一個帆布露營包絆了一下，我發(fā)現(xiàn)這正是自己背了 30 年的包。這個半米長的背包，裝滿了我多年以來視若珍寶的東西。在我 20 歲的時候，它是我為數(shù)不多的財產(chǎn)之一，我?guī)е鼜拇髮W到研究所，以及后來的世界各地。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)很少打開它，但我永遠都知道它在哪里。這個背包與里面裝的東西，是我與過去連接的橋梁。

我打開背包，在里面找到了一些在遠方沙灘撿到的漂亮的小石頭和貝殼、幾張已經(jīng)褪色的高中和大學時代的學生卡和一沓年代久遠的信件以及我早期的一些小發(fā)明，比如一串用雕塑土和手表電池制作的LED（發(fā)光二極管）鑲嵌首飾。我還發(fā)現(xiàn)了自己寫的一本小小的詩集，詩集名為《實驗假象》（Experimental Artifacts）。

我寫下的這些小詩反映了我讀研究生的那段時間，在神經(jīng)科學實驗室中開展的系統(tǒng)化科學實驗的另一面。其中一首名為《熵》（Entropy）的詩，描述了一個不斷自我改變、不斷改變制勝策略、面對未知不斷冒險的過程。這首詩作于 1983 年，當時我覺得未來十分 迷茫，充滿了不確定性。25 年后，我看待這首詩的視角已經(jīng)完全不同。不確定性才是生活的本質，而它會激發(fā)出無限的可能。老實說，如今的我仍會猶豫不決，仍會在面臨無數(shù)選擇的時候感到手足無措。但現(xiàn)在，我十分清楚，不確定性就像一團焰火，可以激發(fā)創(chuàng)造性，或者像一架引擎，驅使我們駛向前方。

希望本書中的故事能夠傳達出我想要強調的理念：把自己從舒適圈中拉出來，發(fā)現(xiàn)生活中的無限可能性；學會接受失敗，理智忽視所謂的“不可能”，抓住一切機會讓自己的人生大放異彩。是的，這些行動也許會讓你的生活變得混亂而失去平衡，但它們也會引領你去往一個超越想象的地方，賦予你將難題視為機遇的雙眼。最重要的是，它們會讓你更有信心，讓你相信所有的困難終將迎刃而解。

我在 25 年前所作的小詩提醒著我在 20 歲時經(jīng)歷過的焦慮，那時，當我看向前方，對于未來感到手足無措時，我多么希望能有人告訴我這種不確定性并不可怕，就像本書中的故事所講的那樣，最有趣的事往往發(fā)生在你另辟蹊徑的時候，發(fā)生在你挑戰(zhàn)假設的時候，發(fā)生在你準許自己看到世界充滿無數(shù)機遇與可能性的時候。

書名：《自我進化：發(fā)現(xiàn)你的創(chuàng)新力》作者：(美) 蒂娜·齊莉格著 出版社：國際文化出版公司

作者簡介

蒂娜?齊莉格（Tina Seelig）

斯坦福大學教授、斯坦福大學科技創(chuàng)業(yè)計劃（STVP）執(zhí)行長和全國工科創(chuàng)新中心（NCEPI）主任，在斯坦福設計學院（D.School）教授創(chuàng)意、創(chuàng)新及企業(yè)家精神等方面的課程。2009年，獲得美國國家工程學會戈登獎，該獎項被稱為“工程界的諾貝爾獎”。此外，齊莉格教授還曾榮獲硅谷論壇（SV Forum）遠見獎、美國奧林巴斯創(chuàng)新獎等獎項。